眾志成城、團結力量大---小促會拔河比賽

港埔的小朋友平日在班上或許會有意見不和而彼此爭吵情形

不過到了真正要團結一心為校爭光的時刻

我們見到小朋友們彼此放下的心中成見、相互加油打氣的情景

雖然學校並沒有專業的拔河鞋及護具

但在校長的叮嚀、師長的用心指導及大家的齊心協力下

六孝的小朋友順利奪下國小體育促進會拔河比賽男女混合組第四名

謹記921˙防範作第一

        921大地震雖然經過了16年，但那驚悚的畫面、造成的傷痛仍讓國人記憶猶新；

莫拉克颱風的水患無情，更讓人永難抹滅。

        痛定思痛，做好防範，多一份準備，多一份理解，就可以多一份保障。

孩子們！

我們一起學習！

       

美感生活從手作開始

        最近教育界普遍討論著「創客」，「創客」即是「動手做- 開啟真學習」， 在台灣，「動手做」長期以來是一種被刻意忽略的學習活動和能力。多數成績不夠好、選擇走技職的孩子，才有比較多從動手中學習的機會。但是，在美國的精英資優學校發現紙筆測驗分數「看不出孩子的成長」，反而「阻礙學習」。透過有系統規劃動手做的真實學習，讓下一代擁有創新、獨立思考、動機和解決問題的能力。

        透過動手的過程，讓學生感受到學習和真實生活的關係，體會自己創造的成就感。

        學校要請龔崇勝老師蒞校指導大家做木工，期待將這份喜悅帶入課堂，引領孩子從生活中，從親手操作中感受學習的愉悅。

 



 

看到未來需要創新、發明人才，美國許多走在潮流前面的學校，務實的認知，「發明」是不會在熟背理論以後自然誕生，而是會在實際動手的過程裡迸現。「動手做」必須成為教育內涵與學習過程中的關鍵元素。

在台灣，「動手做」長期以來是一種被刻意忽略的學習活動和能力。多數成績不夠好、選擇走技職的孩子，才有比較多從動手中學習的機會。但是，在美國的精英資優學校發現紙筆測驗分數「看不出孩子的成長」，反而「阻礙學習」。透過有系統規劃動手做的真實學習，讓下一代擁有創新、獨立思考、動機和解決問題的能力。

這也是為什麼頂級人才匯集的常春藤名校，以麻省理工學院為首的一百多所美國大學，將逐漸減少審核申請者的考試成績，轉而重視動手做的專題作品。

透過動手的過程，讓學生感受到學習和真實生活的關係，體會自己創造的成就感。

這趟越洋採訪，不是要告訴大家外國的月亮比較圓。而是希望可以讓更多人看到，我們的孩子值得更棒的學習方式，因為在我們的眼中，他們每一個都是人才。

 

登革熱防疫大作戰----落實「巡、倒、清、刷」

校長利用今日兒童晨會時間進行登革熱防治宣導

文浩組長特別帶領班上的同學為全校小朋友表演一齣登革熱防治行動劇

透過小朋友的生動演出，讓全校的同學牢牢記住登革熱防疫四步驟「巡、倒、清、刷」

並能夠跟著做出確實動作和相互約定要彼此提醒

讓登革熱防疫不再是口號，而變成是生活中的一項習慣舉動

面向海洋˙港埔從淨灘開始

今天是國際淨灘日，在海洋環境關懷與永續經營日趨重要的今日，位於海邊的港埔國小與荒野保護協會高雄親子二團合作，聚集港埔中門里海灘淨灘。一早，大家聚集進發宮廣場前，進行淨灘工具準備，並分組解說鳥胃教案，即使是小片垃圾也要清除，因為它們往往是海中生物及信天翁誤食的垃圾。孩子們以小蜂及小蟻分組，看到海灘除了大量的漂流木外，塑膠、廢棄家具滿目都是，玻璃碎片、針頭更是常見物，家長以小鷹及小鹿擔任引導員，危險物品不能用手撿，並將垃圾分類並記錄。

    中午後回到港埔國小進行各組回饋分享，荒野保護協會以親子活動為主，不同年齡層分出小蟻小蜂小鷹小鹿翔鷹藍鯨等等，是知識的累積更是認證的榮耀，在淨灘的過程中，不僅走出戶外接近海洋，更是一趟海洋保護的知性之旅。

 

用心來做環保、守護家園一起來

中高年級的小朋友利用開學初參加環保署辦理的環境教育講座

除了明瞭資源再利用的重要，也更能體會學校定期辦理資源回收的用心

小朋友在講座老師的說明中了解到台灣是個海島國家，資源並不豐富

能夠落實資源回收的辦理，才成達成永續家園的目標

更結合海洋教育的宣導，致力於減低海洋汙染

在最後的有獎徵答活動中，同學們更是踴躍搶答