美感生活從手作開始

        最近教育界普遍討論著「創客」，「創客」即是「動手做- 開啟真學習」， 在台灣，「動手做」長期以來是一種被刻意忽略的學習活動和能力。多數成績不夠好、選擇走技職的孩子，才有比較多從動手中學習的機會。但是，在美國的精英資優學校發現紙筆測驗分數「看不出孩子的成長」，反而「阻礙學習」。透過有系統規劃動手做的真實學習，讓下一代擁有創新、獨立思考、動機和解決問題的能力。

        透過動手的過程，讓學生感受到學習和真實生活的關係，體會自己創造的成就感。

        學校要請龔崇勝老師蒞校指導大家做木工，期待將這份喜悅帶入課堂，引領孩子從生活中，從親手操作中感受學習的愉悅。

 



 

看到未來需要創新、發明人才，美國許多走在潮流前面的學校，務實的認知，「發明」是不會在熟背理論以後自然誕生，而是會在實際動手的過程裡迸現。「動手做」必須成為教育內涵與學習過程中的關鍵元素。

在台灣，「動手做」長期以來是一種被刻意忽略的學習活動和能力。多數成績不夠好、選擇走技職的孩子，才有比較多從動手中學習的機會。但是，在美國的精英資優學校發現紙筆測驗分數「看不出孩子的成長」，反而「阻礙學習」。透過有系統規劃動手做的真實學習，讓下一代擁有創新、獨立思考、動機和解決問題的能力。

這也是為什麼頂級人才匯集的常春藤名校，以麻省理工學院為首的一百多所美國大學，將逐漸減少審核申請者的考試成績，轉而重視動手做的專題作品。

透過動手的過程，讓學生感受到學習和真實生活的關係，體會自己創造的成就感。

這趟越洋採訪，不是要告訴大家外國的月亮比較圓。而是希望可以讓更多人看到，我們的孩子值得更棒的學習方式，因為在我們的眼中，他們每一個都是人才。